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	<title>CIEME - Collectif Interassociatif Enfance et M&#233;dia</title>
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	<description>Site officiel du Collectif Interassociatif Enfance et M&#233;dia</description>
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		<title>Pour les @dos, un petit guide pr@tique pour bien utiliser internet !</title>
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		<dc:subject>Internet</dc:subject>
		<dc:subject>Education aux m&#233;dias</dc:subject>

		<description>&#8220;C'est quoi un hoax ?&#8221;, &#8220;Mon copain vend des CD de musique qu'il a t&#233;l&#233;charg&#233;s. Est-ce l&#233;gal ?&#8221;, &#8220;Que faire si quelqu'un m'emb&#234;te sur MSN ?&#8221;... un petit guide pratique sensibilise les @dos.

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;Education aux m&#233;dias&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/arton6.jpg&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; width=&quot;130&quot; height=&quot;182&quot; class=&quot;spip_logos&quot; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&#8220;C'est quoi un hoax ?&#8221;, &#8220;Mon copain vend des CD de musique qu'il a t&#233;l&#233;charg&#233;s. Est-ce l&#233;gal ?&#8221;, &#8220;Que faire si quelqu'un m'emb&#234;te sur MSN ?&#8221;...&lt;br&gt; &lt;br&gt;Pour sensibiliser les @dos aux pratiques et aux lois de l'internet et les prot&#233;ger, Okapi et le Forum des droits sur l'internet ont con&#231;u un livret &#8220;Internet et moi&#8221; : il est disponible en t&#233;l&#233;chargement gratuit sur le site d'Okapi (&lt;a href=&quot;http://www.okapi-jebouquine.com&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;www.okapi-jebouquine.com&lt;/a&gt;) et sur le site d'information grand public du Forum (&lt;a href=&quot;http://www.foruminternet.org/publications/lire.phtml?id=1206&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;www.foruminternet.org/publications/lire.phtml ?id=1206&lt;/a&gt;) d&#232;s le 25 avril 2007.&lt;br&gt; &lt;br&gt;Sont &#233;galement associ&#233;s &#224; cette op&#233;ration le Collectif Interassociatif Enfance et M&#233;dia (CIEM), la D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224; la Famille et Microsoft.&lt;br&gt; &lt;br&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Contacts :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Forum des droits sur l'internet&lt;br&gt;Corinne Longuet au 01 44 01 38 05&lt;br&gt;[Email]&lt;br&gt; &lt;br&gt;Okapi - Bayard Jeunesse &lt;br&gt;Doroth&#233;e Lecl&#232;re au 01 44 35 65 77 &lt;br&gt;[Email]&lt;br&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>Le CIEM soutient les actions de Positiveplay</title>
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		<description>Le CIEM a d&#233;cid&#233; de participer aux actions de POSITIVEPLAY, en sensibilisant les associations sur l'univers des jeux vid&#233;o, avec tous ses inconv&#233;nients et ses avantages. &lt;br /&gt;POSITIVEPLAY est une r&#233;f&#233;rence initi&#233;e par l'Association Positiveplay (cr&#233;&#233;e en janvier 2007) dont l'objectif est de permettre &#224; tout joueur de donner son avis sur ses jeux vid&#233;o, et de participer &#224; l'attribution de la r&#233;f&#233;rence Positiveplay. Cette r&#233;f&#233;rence est attribu&#233;e aux jeux vid&#233;o dont la qualit&#233; ludique, artistique, technique et la (...)


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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;img src=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/arton25.jpg&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; width=&quot;96&quot; height=&quot;123&quot; class=&quot;spip_logos&quot; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le CIEM a d&#233;cid&#233; de participer aux actions de POSITIVEPLAY, en sensibilisant les associations sur l'univers des jeux vid&#233;o, avec tous ses inconv&#233;nients et ses avantages.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;POSITIVEPLAY est une r&#233;f&#233;rence initi&#233;e par l'Association Positiveplay (cr&#233;&#233;e en janvier 2007) dont l'objectif est de permettre &#224; tout joueur de donner son avis sur ses jeux vid&#233;o, et de participer &#224; l'attribution de la r&#233;f&#233;rence Positiveplay. Cette r&#233;f&#233;rence est attribu&#233;e aux jeux vid&#233;o dont la qualit&#233; ludique, artistique, technique et la consid&#233;ration port&#233;e aux consommateurs r&#233;pondent aux rigoureux crit&#232;res d'exigence des joueurs et &#224; la sensibilit&#233; de l'entourage familial.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;En savoir plus : &lt;a href=&quot;http://www.positiveplay.org/&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;www.positiveplay.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>Contribution de Christian Gautellier, vice pr&#233;sident du CIEM, &#224; la rencontre internationale &quot;L'&#233;ducation aux m&#233;dias,avanc&#233;es, obstacles, orientations nouvelles depuis Gr&#252;nwald, vers un changement d'&#233;chelle ?&quot;</title>
		<link>http://www.collectifciem.org/spip.php?article40</link>
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		<dc:date>2007-05-31T15:13:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		

<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>

		<dc:subject>Education aux m&#233;dias</dc:subject>

		<description>L'&#233;mergence d'un pouvoir des citoyens dans la soci&#233;t&#233; de l'information, enjeux, avanc&#233;es, obstacles et perspectives, &#224; partir de l'exp&#233;rience du CIEM en France.

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;Education aux m&#233;dias&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;L'&#233;mergence d'un pouvoir des citoyens dans la soci&#233;t&#233; de l'information, enjeux, avanc&#233;es, obstacles et perspectives, &#224; partir de l'exp&#233;rience du CIEM en France.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Documents &#224; consulter :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;- T&#233;l&#233;chargez ci-dessous le document complet de la contribution au d&#233;bat de Christian Gautellier, vice pr&#233;sident du CIEM, durant la rencontre internationale Commission nationale fran&#231;aise pour l'UNESCO (Paris les 21 et 22 juin 2007) : &lt;br&gt;&quot;L'&#233;ducation aux m&#233;dias, avanc&#233;es, obstacles, orientations nouvelles depuis Gr&#252;nwald, vers un changement d'&#233;chelle ?&quot;.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;- &lt;a href=&quot;http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/actions-france_830/commission-francaise-pour-unesco_3962/les-activites-commission_11372/communication_11377/information-pour-tous_21802.html#sommaire_4&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;Consultez l'ensemble des interventions de cette journ&#233;e, disponibles sur le site France Diplomatie.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Vid&#233;o en ligne :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Visionnez la vid&#233;o de l'intervention de Christian Gautellier :&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;embed type=&quot;video/quicktime&quot; src=&quot;http://www.cemea.asso.fr/videos/Unesco.CG.mp4&quot; width=&quot;384&quot; height=&quot;300&quot; autoplay=&quot;true&quot; controller=&quot;true&quot;&gt; &lt;br&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>Raconte moi un e-gag : concours pour sensibiliser les jeunes internautes aux risques li&#233;s &#224; l'internet</title>
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		<dc:date>2007-09-14T14:01:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		

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		<dc:subject>Internet</dc:subject>

		<description>Le programme national de sensibilisation aux enjeux et risques de l'Internet lance un concours aupr&#232;s des enfants de 7-12 ans.

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/arton50.jpg&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;74&quot; class=&quot;spip_logos&quot; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Jusqu'au 25 octobre, le programme national de sensibilisation aux enjeux et risques de l'Internet, &#224; travers son site Internet &lt;a href=&quot;http://www.internetsanscrainte.fr&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;www.internetsanscrainte.fr&lt;/a&gt; lance un concours aupr&#232;s des enfants de 7-12 ans.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Les enfants peuvent participer en famille ou avec leur classe, ou encore au sein de l'Espace public Num&#233;rique de leur quartier (EPN) ou via une association jeunesse.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Les jeunes internautes sont invit&#233;s &#224; envoyer une histoire dr&#244;le se passant sur Internet et mettant en sc&#232;ne Vinz et/ou Lou.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Cette histoire doit illustrer avec humour l'apprentissage d'un usage d'Internet ou plus g&#233;n&#233;ralement les emb&#251;ches rencontr&#233;es lorsqu'on apprend &#224; bien surfer.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Les meilleurs sc&#233;narios seront mis en bulle par Nicolas Dab's (dessinateur de Vinz et Lou, membre de la bande &#224; Titeuf) ou publi&#233;s sur les sites, magazines... des partenaires de l'op&#233;ration.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Visitez le site web du programme pour plus de d&#233;tails sur ce concours : &lt;a href=&quot;http://www.internetsanscrainte.fr&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;www.internetsanscrainte.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>R&#233;sultats de l'enqu&#234;te CIEM : &quot;Que pensent les parents des logiciels de contr&#244;le parental ?&quot;</title>
		<link>http://www.collectifciem.org/spip.php?article60</link>
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		<dc:date>2007-10-03T08:57:09Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		

<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>


		<description>Mardi 25 septembre le Collectif Interassociatif Enfance et M&#233;dia a pr&#233;sent&#233; les r&#233;sultats de son enqu&#234;te : &quot;Que pensent les parents des logiciels de contr&#244;le parental ?&quot;

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	</item>



	<item>
		<title>Agenda de Paris - 12 recommandations pour l'&#233;ducation aux m&#233;dias</title>
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		<dc:date>2007-10-17T08:49:19Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		

<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>

		<dc:subject>Education aux m&#233;dias</dc:subject>

		<description>25 ans apr&#232;s l'adoption de la D&#233;claration de Gr&#252;nwald, l'Agenda de Paris formule 12 recommandations destin&#233;es &#224; g&#233;n&#233;raliser l'&#233;ducation aux m&#233;dias et &#224; mobiliser tous les acteurs concern&#233;s.

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;Education aux m&#233;dias&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/arton61.jpg&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; width=&quot;128&quot; height=&quot;121&quot; class=&quot;spip_logos&quot; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;25 ans apr&#232;s l'adoption de la D&#233;claration de Gr&#252;nwald, qui a pos&#233; les jalons de l'&#233;ducation aux m&#233;dias &#224; l'&#233;chelle internationale, des experts, responsables de politiques &#233;ducatives, enseignants-chercheurs, repr&#233;sentants associatifs et professionnels des m&#233;dias des diff&#233;rentes r&#233;gions du monde se sont r&#233;unis &#224; Paris, les 21 et 22 juin 2007. Dans un cadre coop&#233;ratif associant l'ensemble des parties prenantes, cette initiative de la Commission nationale fran&#231;aise pour l'UNESCO et de l'UNESCO, soutenue par le Conseil de l'Europe et le minist&#232;re fran&#231;ais de l'Education nationale, a permis de dresser un bilan des avanc&#233;es enregistr&#233;es et des obstacles rencontr&#233;s dans la mise en &#339;uvre des dispositifs et des pratiques d'&#233;ducation aux m&#233;dias et de formuler des recommandations destin&#233;es &#224; g&#233;n&#233;raliser l'&#233;ducation aux m&#233;dias et &#224; mobiliser tous les acteurs concern&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;L'&#233;tat des lieux dress&#233; pendant les deux journ&#233;es de travaux a permis de conduire &#224; l'&#233;laboration de 12 recommandations d'actions prioritaires de nature &#224; favoriser la mise en &#339;uvre op&#233;rationnelle des quatre grandes orientations de Gr&#252;nwald qui restent valables :&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;I. Le d&#233;veloppement de programmes int&#233;gr&#233;s &#224; tous les niveaux de l'enseignement&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;II. La formation des &#233;ducateurs et la sensibilisation des diff&#233;rents acteurs de la sph&#232;re sociale&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;III. La recherche et ses r&#233;seaux de diffusion&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;IV. La coop&#233;ration internationale en actions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Ces recommandations qui composent l'Agenda de Paris sont destin&#233;es &#224; l'ensemble des acteurs concern&#233;s, &#224; tous les niveaux d'intervention et de coordination, local, national, r&#233;gional et international.&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_0&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Texte en t&#233;l&#233;chargement&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/doc/AgendaParisFinal_fr.doc&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;&gt;&gt; Consultez l'ensemble des 12 recommandations en t&#233;l&#233;chargeant ce document.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_1&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; En lien :&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://wcd.coe.int/ViewDoc.jsp?Ref=Rec(2006)12&amp;Sector=secCM&amp;Language=lanFrench&amp;Ver=original&amp;BackColorInternet=9999CC&amp;BackColorIntranet=FFBB55&amp;BackColorLogged=FFAC75&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;- Recommandation Rec(2006)12 du Comit&#233; des Ministres aux Etats membres sur la responsabilisation et l'autonomisation des enfants dans le nouvel environnement de l'information et de la communication (adopt&#233;e par le Comit&#233; des Ministres le 27 septembre 2006, lors de la 974e r&#233;union des D&#233;l&#233;gu&#233;s des Ministres)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_2&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; English version&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?article62&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt;Visit this page to read the english version of this article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>Paris Agenda - 12 recommendations for media education</title>
		<link>http://www.collectifciem.org/spip.php?article62</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.collectifciem.org/spip.php?article62</guid>
		<dc:date>2007-10-16T08:58:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		

<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>


		<description>25 years after the adoption of the Gr&#252;nwald Declaration that paved the way for media education at the international level, experts, education policy-makers, teachers and researchers, NGO representatives and media professionals from all the regions of the world met in Paris, on 21-22 June 2007. In a cooperative framework gathering all the stakeholders, this joint initiative of the French Commission for UNESCO and UNESCO, supported by the Council of Europe and the French Education Ministry, (...)

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;25 years after the adoption of the Gr&#252;nwald Declaration that paved the way for media education at the international level, experts, education policy-makers, teachers and researchers, NGO representatives and media professionals from all the regions of the world met in Paris, on 21-22 June 2007. In a cooperative framework gathering all the stakeholders, this joint initiative of the French Commission for UNESCO and UNESCO, supported by the Council of Europe and the French Education Ministry, aimed at taking stock of the progress made and the obstacles met in developing media education through the implementation of education policies or practical experiences ; it also intended to formulate recommendations meant to scale up media education and to mobilize all the stakeholders.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;The stock-taking of this two day-meeting resulted in the elaboration of twelve recommendations for priority actions intended to foster the operational implementation of the four Gr&#252;nwald guidelines that remain valid :&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;I. development of comprehensive media education programs at all education levels ;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;II. teacher training and awareness raising of the other stakeholders in the social sphere ;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;III. research and its dissemination networks ;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;IV. international cooperation in actions.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;These recommendations which make up the Paris Agenda apply to all stakeholders at all levels of intervention and coordination, whether local, national, regional and international.&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_0&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Document download&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/doc/Parisagendafin_en.doc&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;&gt;&gt; Download this document to read the complete 12 recommendations text&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_1&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Related link&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://wcd.coe.int/ViewDoc.jsp?Ref=Rec(2006)12&amp;Sector=secCM&amp;Language=lanEnglish&amp;Ver=original&amp;BackColorInternet=9999CC&amp;BackColorIntranet=FFBB55&amp;BackColorLogged=FFAC75&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;- Recommendation Rec(2006)12 of the Committee of Ministers to member states on empowering children in the new information and communications environment (Adopted by the Committee of Ministers on 27 September 2006 at the 974th meeting of the Ministers' Deputies)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_2&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Version fran&#231;aise&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?article61&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt;Consultez cette page pour lire la version fran&#231;aise de cet article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>T&#233;l&#233;vision pour les b&#233;b&#233;s : un danger pour leur sant&#233;, pour leur d&#233;veloppement et pour leur &#233;ducation</title>
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<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>

		<dc:subject>accueil</dc:subject>
		<dc:subject>T&#233;l&#233;vision</dc:subject>

		<description>&lt;span class='spip_document_22 spip_documents' &gt;
&lt;img src='http://www.collectifciem.org/IMG/jpg/appel-telebebe.jpg' width=&quot;56&quot; height=&quot;150&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/span&gt; Le CIEM alerte les parents et les &#233;ducateurs, interpelle les responsables de la protection des mineurs fran&#231;ais et europ&#233;ens et demande aux pouvoirs publics l'interdiction de la commercialisation de cha&#238;nes pour b&#233;b&#233;s.

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;accueil&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot12" rel="tag"&gt;T&#233;l&#233;vision&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Le CIEM alerte les parents et les &#233;ducateurs, interpelle les responsables de la protection des mineurs fran&#231;ais et europ&#233;ens et demande aux pouvoirs publics l'interdiction de la commercialisation de cha&#238;nes pour b&#233;b&#233;s.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;span class='spip_document_22 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:56px;' &gt;
&lt;img src='http://www.collectifciem.org/local/cache-vignettes/L56xH150/appel-telebebe-5e8d8.jpg' width='56' height='150' alt=&quot;&quot; style='height:150px;width:56px;' class='' /&gt;&lt;/span&gt; Parmi ces actions pr&#233;sent&#233;es ci-dessous (voir en bas de page), le CIEM souhaite mobiliser l'opinion publique autour de l'appel des p&#233;dopsychiatres fran&#231;ais pour stopper la commercialisation de ces cha&#238;nes. &lt;br&gt;Le CIEM incite les adh&#233;rents des associations qui le constituent &#224; signer massivement cet appel : &#171; Un moratoire contre la fabrique des b&#233;b&#233;s t&#233;l&#233;phages ! &#187; sur le site &lt;a href=&quot;http://squiggle.be/appel/?petition=2&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://squiggle.be/appel/ ?petition=2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_0&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Le contexte&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;L'&#233;mergence de cha&#238;nes pour les b&#233;b&#233;s de moins de 2 ans&lt;/strong&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;Deux cha&#238;nes de TV se partagent d&#233;sormais les b&#233;b&#233;s en France. Baby tv qui s'adresse aux &#171; tout petits &#187; et Baby first qui cible les enfants de &#171; 6 mois &#224; 3 ans &#187;. Les deux cha&#238;nes ont &#233;t&#233; autoris&#233;es par le Royaume Uni (OFCOM, instance de r&#233;gulation) et n'ont donc pas besoin de passer devant le CSA. Aucune cha&#238;ne fran&#231;aise n'avait &#233;t&#233; autoris&#233;e jusque l&#224; &#224; diffuser en continu, 24 heures sur 24, des programmes visant explicitement les moins de 2 ans.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;La n&#233;cessit&#233; d'une action collective rassemblant tous les acteurs concern&#233;s pour faire pr&#233;valoir l'int&#233;r&#234;t sup&#233;rieur de l'enfant&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La commercialisation de la premi&#232;re cha&#238;ne en 2005 puis de la seconde en octobre 2007 a suscit&#233; une vive &#233;motion chez les p&#233;dopsychiatres comme chez les &#233;ducateurs. Le CIEM qui rassemble un grand nombre d'associations impliqu&#233;es dans l'&#233;ducation des jeunes et l'accompagnement des familles souhaite d&#233;gager une synergie entre tous les acteurs responsables afin d'aboutir &#224; une situation conforme &#224; l'int&#233;r&#234;t de l'enfant et au principe de pr&#233;caution. Le combat sera long et difficile, comme chaque fois qu'il s'agit de limiter la libert&#233; d'acteurs &#233;conomiques. Le CIEM souhaite soulever, dans une perspective constructive et dynamique, toutes les dimensions du probl&#232;me que de telles cha&#238;nes posent &#224; la soci&#233;t&#233; dans son ensemble : la dimension psycho affective, &#233;ducative, &#233;conomique et juridique.&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_1&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Les probl&#232;mes pos&#233;s par ces cha&#238;nes&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;1. Le probl&#232;me psycho affectif&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;1.1 - Les valeurs &#224; d&#233;fendre : le caract&#232;re vital de la motricit&#233; et de l'affection port&#233;e &#224; l'enfant&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Il est &#233;tabli par les approches psychologiques, psychanalytiques et par l'approche cognitive que le d&#233;veloppement du b&#233;b&#233; passe par le d&#233;veloppement de sa motricit&#233; dans un environnement affectif qui permet la mise en place d'un attachement. C'est la motricit&#233; et la manipulation d'objets r&#233;els qui favorisent le d&#233;veloppement intellectuel du b&#233;b&#233;, l'affection qui permet l'&#233;motion, la m&#233;moire, la capacit&#233; de supporter la s&#233;paration, qui stimule notamment l'envie de vivre et l'amour du corps si important pour le d&#233;veloppement &#233;quilibr&#233; de l'enfant.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;1.2 - Les dangers de ces cha&#238;nes&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La diffusion en continu de programmes destin&#233;s aux b&#233;b&#233;s peut engendrer quatre types de risques pour leur d&#233;veloppement : &lt;br&gt;- cr&#233;ation d'une d&#233;pendance vis-&#224;-vis de l'objet t&#233;l&#233;visuel,&lt;br&gt;- frein au d&#233;veloppement intellectuel et &#233;motionnel du b&#233;b&#233;,&lt;br&gt;- isolement affectif et refus de s'engager dans la vie,&lt;br&gt;- dysfonctionnements langagiers, &lt;br&gt;- troubles de la concentration.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2. Un probl&#232;me &#233;ducatif&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;2.1 - Les valeurs &#224; d&#233;fendre : un environnement culturel diversifi&#233; respectueux de l'&#226;ge de l'enfant et passant par des contacts humains&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Respecter le rythme du d&#233;veloppement de l'enfant, c'est d'abord tenir compte du fait que le b&#233;b&#233; n'est simplement pas m&#251;r pour comprendre les images qui lui sont propos&#233;es. Il n'a donc pas besoin d'images anim&#233;es.&lt;br&gt;La France propose des syst&#232;mes de garde diversifi&#233;s pour les b&#233;b&#233;s : cr&#232;ches, assistantes maternelles, puis d&#232;s deux ans, la possibilit&#233; d'aller &#224; l'&#233;cole maternelle. Les parents peuvent ainsi &#234;tre accompagn&#233;s dans l'&#233;ducation des enfants, ce n'est pas le cas de tous les pays.&lt;br&gt;Dans le domaine des m&#233;dias, la France a un secteur de l'&#233;dition jeunesse et de l'animation audiovisuelle de qualit&#233;. Mais pour y avoir acc&#232;s l'enfant a besoin &#224; cet &#226;ge d'un accompagnement personnalis&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;2.2 - Les dangers &#233;ducatifs li&#233;s &#224; l'utilisation de ces cha&#238;nes&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;- La diffusion de programmes en continu peut repr&#233;senter tr&#232;s vite un risque de fatigue nerveuse excessive pour un b&#233;b&#233;.&lt;br&gt;- Le fait d'accoutumer des parents &#224; placer d&#232;s leur plus jeune &#226;ge leur b&#233;b&#233; face &#224; la t&#233;l&#233;vision participe d'un mode de socialisation inappropri&#233; qui fait des m&#233;dias un &#233;l&#233;ment crucial de leur &#233;ducation alors que l'enfant n'est pas en &#226;ge de comprendre les m&#233;dias anim&#233;s.&lt;br&gt;- L'&#233;coute accompagn&#233;e risque d'&#234;tre un leurre. Ces cha&#238;nes encouragent le visionnage de leurs programmes avec les parents, alors qu'elles r&#233;pondent surtout &#224; une demande d'aide &#224; l'endormissement et &#224; la tranquillit&#233;. D'ailleurs du fait de leur lenteur, ces programmes sont difficiles &#224; suivre par des adultes. &lt;br&gt;- Un formatage des go&#251;ts sans respect de la diversit&#233; culturelle ni de la transmission d'une culture d'origine : ces cha&#238;nes diffusent des programmes essentiellement d'origine anglo-saxonne (et am&#233;ricaine) et n'ont aucun quota fran&#231;ais. Cela est particuli&#232;rement choquant dans un pays qui s'est battu pour maintenir une diversit&#233; culturelle.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;3. Un probl&#232;me &#233;conomique : le b&#233;b&#233; au centre d'une logique de s&#233;duction commerciale &#224; l'&#233;gard des familles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La plupart des cha&#238;nes de t&#233;l&#233;vision sont financ&#233;es par la publicit&#233;. Ces cha&#238;nes ont d&#233;clar&#233; avoir renonc&#233; &#224; la publicit&#233;, mais constituent des produits d'appel pour des bouquets de cha&#238;nes payantes. Le lancement de ces cha&#238;nes correspond donc &#224; une op&#233;ration de fid&#233;lisation des familles par l'offre de bouquets de cha&#238;nes ciblant chaque tranche d'&#226;ge, op&#233;ration tr&#232;s utile pour des cha&#238;nes qui vivent essentiellement du volume de leurs abonnements. Avant m&#234;me de savoir parler, l'enfant est donc constitu&#233; comme c&#339;ur de cible. Il le sera aussi pour leurs produits d&#233;riv&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Ces cha&#238;nes s'inscrivent dans des logiques de groupe. Baby First est d&#233;tenu par trois investisseurs Regency Enterprises, Kardan N.V, Bellco Capital. Regency enterprises a des activit&#233;s li&#233;es au cin&#233;ma et &#224; l'audiovisuel. Elle est d&#233;tenue &#224; 20 % par News Corporation de R. Murdoch. Baby TV a &#233;t&#233; rachet&#233;e par Fox international Television, qui appartient aussi au groupe News Corporation.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Il y a de nombreuses raisons &#233;conomiques pour que des groupes industriels s'int&#233;ressent aux enfants d&#232;s leur plus jeune &#226;ge. On observe r&#233;cemment un relatif d&#233;sengagement des pr&#233;adolescents, attir&#233;s par Internet, vis-&#224;-vis de la t&#233;l&#233;vision. Le lancement de cha&#238;nes b&#233;b&#233;s pourrait &#234;tre une &#171; attaque &#187; marketing de cibles plus jeunes afin de mieux les fid&#233;liser &#224; l'outil t&#233;l&#233;visuel. M&#234;me si elles ne diffusent pas de publicit&#233;, le fait d'habituer les b&#233;b&#233;s &#224; regarder tr&#232;s t&#244;t la t&#233;l&#233;vision peut aussi faire d'eux des t&#233;l&#233;spectateurs particuli&#232;rement dociles pour les messages qu'ils regarderont par la suite. De plus, en l'absence d'une convention pass&#233;e avec le CSA, l'absence de publicit&#233; ne constitue pas un engagement durable.&lt;br&gt; &lt;br&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;4. Un probl&#232;me juridique : la commercialisation de ces cha&#238;nes porte atteinte &#224; la protection des mineurs et au principe de pr&#233;caution&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Ces cha&#238;nes ne se contentent pas de diffuser des programmes en continu pour les b&#233;b&#233;s. Loin des pr&#233;cautions &#233;l&#233;mentaires pr&#233;conis&#233;es par la plupart des p&#233;dopsychiatres, leur commercialisation s'appuie sur un discours qui valorise l'usage de la t&#233;l&#233;vision par les parents aupr&#232;s des tout-petits. Baby TV se pr&#233;sente comme un moyen de d&#233;velopper &#171; l'&#233;veil &#187; du b&#233;b&#233;, Baby first comme une stimulation qui aide le b&#233;b&#233; &#224; &#171; mieux se structurer mentalement &#187; et notamment &#224; &#171; &#171; muscler &#187; sa m&#233;moire &#187; . Ces discours risquent d'induire en erreur de nombreux parents et de les encourager &#224; des comportements qui mettent en danger le d&#233;veloppement des enfants. Les affirmations de ces cha&#238;nes ne s'appuient sur aucune &#233;tude s&#233;rieuse.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Laisser faire la commercialisation de ces cha&#238;nes porte atteinte &#224; plusieurs principes fondamentaux :&lt;br&gt;- le respect du d&#233;veloppement de l'enfant, principe consacr&#233; par la Convention internationale des droits de l'enfant ;&lt;br&gt;- la protection des mineurs dans les m&#233;dias, principe reconnu par la Directive europ&#233;enne T&#233;l&#233;vision sans fronti&#232;res, confi&#233; en France au Conseil sup&#233;rieur de l'audiovisuel ;&lt;br&gt;- le principe de pr&#233;caution, principe reconnu tant au niveau europ&#233;en que fran&#231;ais comme devant guider l'action des pouvoirs publics en mati&#232;re d'environnement comme de sant&#233; publique.&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_2&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Les actions du CIEM&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Suite au constat des risques que la diffusion de ces cha&#238;nes fait courir aux b&#233;b&#233;s et tr&#232;s jeunes enfants, le CIEM a d&#233;cid&#233; de s'engager dans une panoplie d'actions compl&#233;mentaires afin de mobiliser &#224; la fois l'opinion publique et les autorit&#233;s fran&#231;aises et europ&#233;ennes.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;1. Mobiliser l'opinion publique&lt;/strong&gt; autour de l'appel des p&#233;dopsychiatres fran&#231;ais pour stopper la commercialisation de ces cha&#238;nes. &lt;br&gt;Le CIEM incite les adh&#233;rents des associations qui le constituent &#224; signer massivement cet appel : &#171; Un moratoire contre la fabrique des b&#233;b&#233;s t&#233;l&#233;phages ! &#187; sur le site &lt;a href=&quot;http://squiggle.be/appel/?petition=2&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://squiggle.be/appel/ ?petition=2&lt;/a&gt; &lt;br&gt;Le CIEM encourage &#233;galement les abonn&#233;s aux bouquets Famille qui proposent ces cha&#238;nes &#224; bloquer l'acc&#232;s &#224; ces cha&#238;nes.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2. Saisir les autorit&#233;s fran&#231;aises&lt;/strong&gt; responsables de l'&#233;ducation, de la sant&#233; et de la protection des mineurs dans les m&#233;dias :&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;a) Prise de contact avec la D&#233;fenseure des enfants pour envisager une action commune.&lt;br&gt;b) Le CIEM saisit le CSA pour demander que l'instance de r&#233;gulation fasse respecter par les op&#233;rateurs c&#226;ble et satellite fran&#231;ais l'article 22 de la directive T&#233;l&#233;visions sans fronti&#232;re qui interdit la diffusion de programmes susceptibles de nuire gravement &#224; l'&#233;panouissement physique mental ou moral des mineurs et prenne contact avec les autorit&#233;s europ&#233;ennes concern&#233;es afin que ne soient pas autoris&#233;es &#224; diffuser vers la France des cha&#238;nes commercialis&#233;es en direction des moins de 2 ans. La directive TVSF pr&#233;voit en effet que la protection des mineurs reste un des rares motifs qui peuvent justifier une restriction nationale &#224; la libert&#233; de diffusion m&#234;me pour une cha&#238;ne qui dispose d'une autorisation dans un autre pays de l'Union . &lt;br&gt;c) Le CIEM saisit le minist&#232;re de la Sant&#233; afin d'&#233;tablir une r&#233;glementation en ce sens. &lt;br&gt;d) Le CIEM saisit le minist&#232;re de l'Education nationale dans le m&#234;me sens.&lt;br&gt;e) Le CIEM saisit les commissions culture et sant&#233; des assembl&#233;es parlementaires.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;3. Saisir les autorit&#233;s europ&#233;ennes&lt;/strong&gt; responsables de l'&#233;ducation, de la sant&#233; et de la protection des mineurs dans les m&#233;dias :&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;f)	Le CIEM saisit la division audiovisuelle de la Commission europ&#233;enne.&lt;br&gt;g)	Le CIEM saisit la division des Droits de l'homme du Conseil de l'Europe.&lt;br&gt;h)	Dans le cas d'un refus d'action des instances fran&#231;aises et europ&#233;ennes, le CIEM serait dans l'obligation d'intenter une action &#224; l'encontre des autorit&#233;s fran&#231;aises comp&#233;tentes devant les juridictions fran&#231;aises et europ&#233;ennes pour non protection des droits de l'enfant.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Mise &#224; jour (mars 2008) :&lt;/strong&gt; &lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?article81&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt;T&#233;l&#233;visions pour b&#233;b&#233;s : l'action du CIEM se poursuit&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_3&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_3&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Pour approfondir&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;T&#233;l&#233;chargez ci-dessous les 4 annexes &#224; ce dossier qui permettent d'approfondir les enjeux soulev&#233;s par les cha&#238;nes b&#233;b&#233;s ou de donner des r&#233;f&#233;rences scientifiques aux risques &#233;nonc&#233;s.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/pdf/Annexe1_enjeux_psycho_affectifs.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;- Annexe 1 : Les enjeux psycho-affectifs (fichier pdf - 60 ko)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/pdf/Annexe2_enjeux_educatifs.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;- Annexe 2 : Les enjeux &#233;ducatifs (fichier pdf - 40 ko)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/pdf/Annexe3_enjeux_economiques.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;- Annexe 3 : Les enjeux &#233;conomiques (fichier pdf - 30 ko)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/pdf/Annexe4_enjeux_juridiques.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;- Annexe 4 : Les enjeux juridiques (fichier pdf - 45 ko)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_4&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_4&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Contacts :&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Sophie Jehel, &lt;a href=&quot;#&quot; title=&quot;sjehel..&#229;t..club.fr&quot; onclick=&quot;location.href=http://www.collectifciem.org/lien(this.title); return false;&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;[Email]&lt;/a&gt; (0612556382)&lt;br&gt;Christian Gautellier, &lt;a href=&quot;#&quot; title=&quot;christian.gautellier..&#229;t..wanadoo.fr&quot; onclick=&quot;location.href=http://www.collectifciem.org/lien(this.title); return false;&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;[Email]&lt;/a&gt; (0689861118)&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_5&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_5&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Organisations signataires&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;- Association des ITEP et de leurs r&#233;seaux (AIRe) ;&lt;br&gt;- Centres d'Entra&#238;nement aux M&#233;thodes d'Education Active (CEMEA) ;&lt;br&gt;- Conf&#233;d&#233;ration Nationale des Associations Familiales Catholiques (AFC) ;&lt;br&gt;- Conf&#233;d&#233;ration Syndicale des Familles (CSF) ;&lt;br&gt;- Conseil Fran&#231;ais des Associations pour les Droits de l'Enfant (COFRADE) ;&lt;br&gt;- Conseil National des Associations Familiales La&#239;ques (CNAFAL) ;&lt;br&gt;- Familles de France ;&lt;br&gt;- les Familles Rurales ;&lt;br&gt;- les Scouts de France ;&lt;br&gt;- F&#233;d&#233;ration des Parents d'El&#232;ves de l'Enseignement Public (PEEP) ;&lt;br&gt;- F&#233;d&#233;ration des Conseils de Parents d'El&#232;ves (FCPE) ;&lt;br&gt;- F&#233;d&#233;ration des Syndicats G&#233;n&#233;raux de l'Education et de la Recherche Publique (SGEN-CFDT) ;&lt;br&gt;- Francas ;&lt;br&gt;- La Ligue Fran&#231;aise de l'Enseignement et de l'Education Permanente ;&lt;br&gt;- Les Pieds dans le Paf ;&lt;br&gt;- Syndicat des Enseignants (SE-UNSA) ;&lt;br&gt;- Syndicat National des Enseignants du second degr&#233; (SNES) ;&lt;br&gt;- Syndicat National Unitaire des Instituteurs Professeurs des Ecoles et Professeurs d'Enseignement G&#233;n&#233;ral de coll&#232;ges (SNUIPP/FSU) ;&lt;br&gt;- Union Nationale des Associations Autonomes de Parents d'El&#232;ves (U.N.A.A.P.E) ;&lt;br&gt;- Union Nationale des Associations Familiales (UNAF) ;&lt;br&gt;- Union Nationale des Parents d'El&#232;ves de l'Enseignement Libre (UNAPEL).&lt;br&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



	<item>
		<title>L'internet en d&#233;bat : Rapport de synth&#232;se de la consultation 2008 des internautes</title>
		<link>http://www.collectifciem.org/spip.php?article77</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.collectifciem.org/spip.php?article77</guid>
		<dc:date>2008-04-07T08:44:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		

<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>

		<dc:subject>accueil</dc:subject>
		<dc:subject>Internet</dc:subject>

		<description>Les internautes fran&#231;ais souhaitent une meilleure prise en compte des enjeux de l'internet. C'est ce qui ressort du rapport de synth&#232;se de la consultation men&#233;e en f&#233;vrier 2008 par le Forum des droits sur l'Internet

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;accueil&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src=&quot;http://www.collectifciem.org/IMG/arton77.png&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; width=&quot;194&quot; height=&quot;76&quot; class=&quot;spip_logos&quot; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Consultation 2008 des internautes en partenariat avec 01net.fr et Yahoo ! France.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Organisme de r&#233;f&#233;rence en mati&#232;re de r&#232;gles et d'usages du monde num&#233;rique, le &lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Forum des droits sur l'internet&lt;/strong&gt;, a men&#233;, pour la deuxi&#232;me ann&#233;e cons&#233;cutive, sa consultation publique aupr&#232;s des internautes.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Cette consultation s'est d&#233;roul&#233;e pendant 3 semaines, du 5 au 26 f&#233;vrier 2008 sur les forums de discussion du site du Forum des droits sur l'internet, &lt;a href=&quot;http://forums.foruminternet.org/&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://forums.foruminternet.org/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Les internautes se sont exprim&#233;s sur des sujets tr&#232;s vari&#233;s mais trois th&#233;matiques principales se d&#233;gagent : &lt;br&gt;- les libert&#233;s fondamentales, avec notamment les questions de vie priv&#233;e et d'identit&#233; num&#233;rique ;&lt;br&gt;- l'enseignement et l'internet ;&lt;br&gt;- le commerce &#233;lectronique et plus particuli&#232;rement le sujet de la fourniture d'acc&#232;s &#224; l'internet.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;En trame de fond, les internautes souhaitent une meilleure prise en compte des enjeux de l'internet par les pouvoirs publics et demandent &#224; ceux-ci de faire des efforts en mati&#232;re d'information et de sensibilisation sur les questions d'internet.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La consultation en quelques chiffres :&lt;br&gt;- 15 000 visiteurs uniques&lt;br&gt;- 80 000 pages ont &#233;t&#233; vues&lt;br&gt;- 40 fils de discussion&lt;br&gt;- 170 contributions (posts)&lt;br&gt;- 240 comptes personnels&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;L'analyse d&#233;taill&#233;e de ces contributions est disponible dans le rapport de synth&#232;se : &lt;a href=&quot;http://www.foruminternet.org/spip.php?action=redirect&amp;id_article=2630&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.foruminternet.org/spip.php ?action=redirect&amp;id_article=2630&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



	<item>
		<title>T&#233;l&#233;visions pour b&#233;b&#233;s : l'action du CIEM se poursuit</title>
		<link>http://www.collectifciem.org/spip.php?article81</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.collectifciem.org/spip.php?article81</guid>
		<dc:date>2008-03-12T11:07:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		

<category domain="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3">Actualit&#233;s</category>

		<dc:subject>accueil</dc:subject>

		<description>Comme le Ciem s'y &#233;tait engag&#233;, nous avons sollicit&#233; les pouvoirs publics, notamment le minist&#232;re de la Sant&#233; et de la Jeunesse, le minist&#232;re de la Culture et de la Communication, et le Minist&#232;re en charge de la Famille. Le minist&#232;re de la Culture a fait part de ses pr&#233;occupations aupr&#232;s du CSA.

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.collectifciem.org/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;accueil&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;
&lt;a id=&quot;outil_sommaire_0&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Les prises de contact du Ciem&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Comme le Ciem s'y &#233;tait engag&#233;, nous avons sollicit&#233; les pouvoirs publics, notamment le minist&#232;re de la Sant&#233; et de la Jeunesse, le minist&#232;re de la Culture et de la Communication, et le Minist&#232;re en charge de la Famille. Le minist&#232;re de la Culture a fait part de ses pr&#233;occupations aupr&#232;s du CSA. Les cabinets des deux autres ministres se sont montr&#233;s particuli&#232;rement attentifs &#224; nos pr&#233;occupations et &#224; notre d&#233;marche concernant les cha&#238;nes b&#233;b&#233;. Nous avons &#233;galement &#233;t&#233; re&#231;us par l'Association des maires de France, soucieuse de l'utilisation qui pourrait &#234;tre faite de telles cha&#238;nes dans les lieux de garde pour b&#233;b&#233;s. &lt;br&gt;Globalement, les autorit&#233;s publiques concern&#233;es sont constern&#233;es par l'arriv&#233;e d'une cha&#238;ne qui vise les b&#233;b&#233;s. &lt;br&gt;Enfin, nous avons poursuivi l'information envers un public large, en participant notamment &#224; l'&#233;mission Science publique sur France Culture et en renfor&#231;ant nos relations avec la presse par diverses interviews.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le lancement d'une telle cha&#238;ne pose la question des effets sur le d&#233;veloppement des b&#233;b&#233;s de leur fr&#233;quentation des m&#233;dias et en particulier de la t&#233;l&#233;vision entre 0 et 3 ans, quelle que soit la cha&#238;ne regard&#233;e. Il est int&#233;ressant que les pouvoirs publics envisagent une action &#224; moyen terme et un programme de recherche serait bienvenu sur ces questions. Il sera important &#233;galement de sensibiliser nos voisins europ&#233;ens et leurs gouvernements &#224; ce probl&#232;me. &lt;br&gt;Des actions rapides sont cependant aussi possibles.&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_1&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; Une intervention rapide du CSA : possible et n&#233;cessaire&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le CIEM souhaiterait que le CSA prenne rapidement une recommandation visant tous les services fran&#231;ais, &#233;diteurs ou distributeurs de services de t&#233;l&#233;vision, afin d'interdire la diffusion et la distribution de services visant les enfants de moins de 2 ans. &lt;br&gt;Cette recommandation permettrait d'&#233;viter la cr&#233;ation de futures cha&#238;nes pour les b&#233;b&#233;s en France, et s'appliquerait &#233;galement imm&#233;diatement &#224; Canal satellite qui est le distributeur fran&#231;ais d'une cha&#238;ne destin&#233;e aux b&#233;b&#233;s. &lt;br&gt;Le CSA en a la comp&#233;tence juridique en se fondant sur les principes &#233;nonc&#233;s aux articles 1er et 15 de la loi du 30 septembre 1986 modifi&#233;e relative &#224; la libert&#233; de communication, qui lui confient la mission de veiller &#224; la protection de l'enfance et de l'adolescence, imposent d'assurer la protection du jeune public contre les programmes susceptibles de nuire &#224; son d&#233;veloppement. Vis-&#224;-vis d'une cha&#238;ne dont l'ensemble des programmes posent probl&#232;me dans leur int&#233;gralit&#233;, nous ne voyons pas d'autre mesure possible.&lt;/p&gt; &lt;a id=&quot;outil_sommaire_2&quot; name=id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=3#outil_sommaire&quot;&gt;&lt;img class=&quot;no_image_filtrer&quot; alt=&quot;Sommaire&quot; title=&quot;Sommaire&quot; src=&quot;http://www.collectifciem.org/dist/images/spip_out.gif&quot; width=&quot;9&quot; height=&quot;9&quot;/&gt;&lt;/a&gt; L'entourloupe du comit&#233; d'experts fran&#231;ais de Babyfirst&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le discours de Babyfirst repose essentiellement sur le fait que, connaissant les dangers du visionnage de la t&#233;l&#233;vision par des b&#233;b&#233;s, la cha&#238;ne encouragerait les parents &#224; accompagner les b&#233;b&#233;s dans ce visionnage. Outre les probl&#232;mes pratiques que pose une telle consigne sur le fond, car on sait que les parents vont utiliser cette cha&#238;ne pour se d&#233;charger de leurs b&#233;b&#233;s et avoir de la tranquillit&#233;, ce discours pose un probl&#232;me de cr&#233;dibilit&#233; : pour rassurer parents et pouvoirs publics, le lancement de la cha&#238;ne s'est accompagn&#233; de la diffusion d'un guide des parents qui a &#233;t&#233; distribu&#233; le jour du lancement et dont une version est encore accessible sur son site internet. &lt;br&gt;Sur le guide (version papier) distribu&#233; en octobre 2007, figuraient cinq noms de p&#233;diatres, psychiatres, psychologues ou psychoth&#233;rapeutes. Au 8 mars 2008, n'y figurent plus que 3 noms d'experts toujours pr&#233;sent&#233;s comme &#171; membres du comit&#233; de soutien du guide des parents &#187; de Babyfirst, &#171; les sp&#233;cialistes du d&#233;veloppement de l'enfant chez BabyFirst &#187;.&lt;br&gt;Or, entre-temps on a pu entendre dans plusieurs &#233;missions de radio et de t&#233;l&#233;vision le p&#233;dopsychiatre St&#233;phane Clerget, cit&#233; dans la premi&#232;re version du guide, critiquer s&#233;v&#232;rement le principe m&#234;me d'une cha&#238;ne pour b&#233;b&#233; (notamment sur France Inter le 27 novembre et France 3 Ile de France du 8 janvier 2008) et r&#233;futer tout appui &#224; Babyfirst. &lt;br&gt;Plus r&#233;cemment (lors d'une &lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?article80&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt;&#233;mission de France Culture du 7 mars 2008&lt;/a&gt;), l'une des experts mise en avant par Babyfirst, Maryse Vaillant, indiquait qu'elle ne soutenait pas cette cha&#238;ne. Elle expliquait qu'elle avait bien &#233;t&#233; contact&#233;e et avait bien r&#233;pondu &#224; des questions venant de journalistes du magazine Psycho enfant mais sans savoir que ses propos seraient utilis&#233;s dans le cadre d'un comit&#233; de soutien de Babyfirst et elle mettait en cause le fonctionnement m&#234;me de la cha&#238;ne. &lt;br&gt;Ari&#233; Guez s'est pr&#233;sent&#233; dans cette &#233;mission comme ancien directeur g&#233;n&#233;ral de Babyfirst Europe, responsable du lancement de la cha&#238;ne Babyfirst en Europe, et directeur d'une soci&#233;t&#233; de marketing BD Forces sp&#233;cialis&#233;e dans les m&#233;dias et technologies. Il est &#224; notre connaissance la seule personne &#224; d&#233;fendre dans les m&#233;dias les int&#233;r&#234;ts de la cha&#238;ne qui est bas&#233;e &#224; Los Angeles. Le fait qu'il ait d&#233;j&#224; d&#233;missionn&#233; de ce &#171; poste &#187; qui de toute fa&#231;on n'appara&#238;t pas dans l'organigramme officiel de la cha&#238;ne, donne une impression d'irresponsabilit&#233; dans le management de la cha&#238;ne par rapport &#224; son public fran&#231;ais. &lt;br&gt;Cette cha&#238;ne avait &#233;t&#233; lanc&#233;e en promettant que des experts et notamment des experts fran&#231;ais en superviseraient les programmes, or ces programmes sont 100% am&#233;ricains, doubl&#233;s en fran&#231;ais et elle n'a d&#232;s aujourd'hui aucune attache europ&#233;enne.&lt;/p&gt; &lt;hr&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;A voir sur le site du CIEM :&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://www.collectifciem.org/spip.php?article64&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt;T&#233;l&#233;vision pour les b&#233;b&#233;s : un danger pour leur sant&#233;, pour leur d&#233;veloppement et pour leur &#233;ducation&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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